Tarea N° 1
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”
Competencias
ü Es la facultad
que tiene una persona de juntar varias capacidades para lograr un propósito determinado
en una situación de su vida cotidiana, actuando pertinentemente y con sentido
ético.
ü El desarrollo de
las competencias es una construcción constante, deliberada y consciente,
propiciada por cada uno de los docentes y las instituciones y programas
educativos. Este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles
esperados en cada ciclo de la escolaridad.
ü Las competencias
se desarrollan en forma vinculada, simultánea y sostenida durante la
experiencia de toda nuestra vida educativa y se prolongan combinándose con
otras a lo largo de nuestra existencia.
Capacidades
ü Son recursos que
nos permite actuar de manera competente ante una situación que nos presente la
vida cotidiana a lo largo de nuestra vida.
ü Estos recursos
son los conocimientos, habilidades y actitudes que
los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Los conocimientos
son las teorías, conceptos y procedimientos legados por la humanidad en
distintos campos del saber. Las cuales
deben adquirirlas en un proceso
vivo de aprendizaje, con situaciones significativas relevantes a su realidad
circundante, acompañada de sus habilidades, las
cuales se refieren a su talento, la pericia
o la aptitud de una persona para desarrollar alguna tarea con éxito. Dichas habilidades
pueden ser sociales, cognitivas, motoras.
ü Las actitudes son disposiciones o tendencias para
actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica.
“Es
importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una
competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más
que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades
combinadamente y ante situaciones nuevas”
Estándares de aprendizaje
ü Son
descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica.
ü Los estándares
sirven para identificar cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante en
relación con lo que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una
determinada competencia. En ese sentido, los estándares de aprendizaje tienen
por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a
nivel de aula como a nivel de sistema. Todo esto nos va a permitir conocer cómo
están avanzando nuestros estudiante y para realizar las medidas correctivas
para mejorar su desempeño en determinada capacidad para lograr una competencia.
Desempeños
ü Son
descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje).
ü Los desempeños ilustran
algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de
alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.
ü Los desempeños ayuda
a los docentes en la planificación y evaluación, reconociendo que dentro de un
grupo de estudiantes hay una diversidad de niveles de desempeño, que pueden
estar por encima o por debajo del estándar, lo cual le otorga flexibilidad.
