Tarea N° 1
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”
Competencias
ü Es la facultad
que tiene una persona de juntar varias capacidades para lograr un propósito determinado
en una situación de su vida cotidiana, actuando pertinentemente y con sentido
ético.
ü El desarrollo de
las competencias es una construcción constante, deliberada y consciente,
propiciada por cada uno de los docentes y las instituciones y programas
educativos. Este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles
esperados en cada ciclo de la escolaridad.
ü Las competencias
se desarrollan en forma vinculada, simultánea y sostenida durante la
experiencia de toda nuestra vida educativa y se prolongan combinándose con
otras a lo largo de nuestra existencia.
Capacidades
ü Son recursos que
nos permite actuar de manera competente ante una situación que nos presente la
vida cotidiana a lo largo de nuestra vida.
ü Estos recursos
son los conocimientos, habilidades y actitudes que
los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Los conocimientos
son las teorías, conceptos y procedimientos legados por la humanidad en
distintos campos del saber. Las cuales
deben adquirirlas en un proceso
vivo de aprendizaje, con situaciones significativas relevantes a su realidad
circundante, acompañada de sus habilidades, las
cuales se refieren a su talento, la pericia
o la aptitud de una persona para desarrollar alguna tarea con éxito. Dichas habilidades
pueden ser sociales, cognitivas, motoras.
ü Las actitudes son disposiciones o tendencias para
actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica.
“Es
importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una
competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más
que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades
combinadamente y ante situaciones nuevas”
Estándares de aprendizaje
ü Son
descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica.
ü Los estándares
sirven para identificar cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante en
relación con lo que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una
determinada competencia. En ese sentido, los estándares de aprendizaje tienen
por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a
nivel de aula como a nivel de sistema. Todo esto nos va a permitir conocer cómo
están avanzando nuestros estudiante y para realizar las medidas correctivas
para mejorar su desempeño en determinada capacidad para lograr una competencia.
Desempeños
ü Son
descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje).
ü Los desempeños ilustran
algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de
alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.
ü Los desempeños ayuda
a los docentes en la planificación y evaluación, reconociendo que dentro de un
grupo de estudiantes hay una diversidad de niveles de desempeño, que pueden
estar por encima o por debajo del estándar, lo cual le otorga flexibilidad.
DEFINICIONES QUE SUSTENTAN A LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
ResponderBorrar COMPETENCIA.- Es la facultad que tiene el hombre para realizar diferentes actividades en su cotidiano vivir haciendo uso de sus conocimientos, capacidades y actitudes. Estos recursos los emplea ante sus necesidades, sus problemas, sus objetivos, sus intereses. La competencia lo adquiere porque su medio geográfico lo pide para su supervivencia. Ante los desafíos que el contexto lo presenta, aflora el pensamiento creativo, así mismo el pensamiento crítico, también la resolución de problemas y la toma de decisiones. Estas facultades son el reflejo de su educación y dependiendo del grado de recursos cognitivos va afrontar con eficacia y eficiencia diversas situaciones. El hombre por naturaleza es un ser social e inteligible; es decir, es capaz de aprender y adquirir diversas competencias para ser desempeñadas en su medio.
La competencia tiene íntima relación con los saberes macros. Dentro de éstos puedo mencionar los siguientes: saber hacer, saber conocer, saber ser y saber convivir. Algunas entidades mundiales los catalogan como pilares de la educación. Para que estos saberes tengan frutos dentro la sociedad homo sapiens sapiens es necesario que sean transferidos mediante las competencias.
CAPACIDADES.- Son los conocimientos, las habilidades y las actitudes. Éstos son inherentes a la competencia. Dentro los conocimientos están las teorías, los conceptos, las definiciones; las habilidades son un saber hacer y actuar. En éste flujo de habilidades está inmerso la destreza, el arte. Toda cosa bien hecha es producto de una habilidad hecha arte. No en vano dijo Platón: El amor al arte es la causa de todo lo bello que hay en la Tierra. Muchas capacidades son innatas y otras son aprendidas por medio de la educación, sea ésta formal o informal. Mencioné la habilidad y arte, habilidad es finura, exquisitez, arte es algo mágico. Por ejemplo: En un concurso, dos cocineras tienen el reto de preparar una determinada comida, para esto, ambas conocen que ingredientes emplear y la secuencia de la preparación. Al final, el gusto y el sabor son diferentes. La que hace la diferencia es el arte, la sazón; la sazón está en las manos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. – Los estándares son los contenidos curriculares que el estudiante debe aprender y que el docente debe enseñar; también son enunciados que representan determinadas competencias. Son progresiones que los estudiantes deben asimilarlos durante un periodo o etapa de estudio. Los estándares engloban contenidos progresivos, graduales, según grados o ciclos de estudio.
DESEMPEÑOS.- Son las actitudes y funciones que una persona realiza con un fin y/o propósito. Con otras acepciones, es ponerle ganas, dinamismo, entusiasmo cuando se realiza una labor; ponerle empeño, pundonor. Al final el producto, tangible o intangible será de excelente calidad. Como consecuencia de un desempeño eficiente y eficaz.
Todas estas definiciones sustentan el perfil de egreso de los estudiantes al culminar su educación básica. Éstas se concatenan para el logro académico y como tal forman de manera integral a la presente generación, de ésta manera estarán en favorables condiciones para desempeñarse en la aldea global que presenta mucha incertidumbre.
Pautas y considerandos muy específicos para tomar en cuenta en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje con nuestros estudiantes, tener objetivos y propósitos claros para el buen desempeño en el aula.
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ResponderBorrarCompetencias: Es la facultad que tiene una persona de juntar varias capacidades para lograr un propósito determinado en una situación de su vida cotidiana, actuando pertinentemente y con sentido ético; su construcción es constante, deliberada y consciente y se desarrolla toda la vida.
Capacidades: Los conocimientos, habilidades y actitudes que nuestros estudiantes deben utilizar para solucionar una situación determinada.
“Es importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas”
Estándares de aprendizaje: Son estándares sirven para reconocer el avance que ha o no ha logrado el estudiante en relación con lo que se espera logre al final de cada ciclo, respecto de una determinada competencia.
Desempeños: Son los que nos ilustran las actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel. Este conocimiento de los alcances logrado o no, nos permitirá realizar las acciones para mejorar su nivel de logro de su aprendizaje.
Muy acertadas sus ideas fuerza,Maestro Percy nuestro gran reto es considerarlas en nuestras diversas programaciones para afrontar los desafíos de la Educación Peruana actual. Otra de las definiciones de competencia según Zabala,Antoni y Arnao..."la competencia consiste en la intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la vida mediante acciones que movilizan al mismo tiempo de manera interrelacionada componentesactitudinales, procedimentales y conceptuales".
BorrarSon los procesos claros y precisos que debemos tomar en cuenta para trabajarlos en nuestras activdades de aprendizaje con nuestros educandos
ResponderBorrarDEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
ResponderBorrarCOMPETENCIA.- Es el saber hacer una actividad específica, haciendo uso del conocimiento, capacidades y actitudes. El conocimiento es el saber conocer, las capacidades es el saber hacer y las actitudes es el saber ser. Todos estos recursos son activados con un propósito. El conocimiento es el saber teórico y conceptual; analógicamente es el patrón, el que de manera silenciosa ordena a las facultades motrices y actitudinales que tiene el ser humano para realizar una tarea o labor específica.
CAPACIDADES.- Son los conocimientos, las habilidades y las actitudes. Estas dimensiones combinadas de manera inteligente dan lugar a un producto de calidad; es decir, las cosas deben estar bien hechas, correctamente elaboradas. Estos productos pueden ser tangibles o intangibles. En la calidad se manifiestan la eficiencia y la eficacia. La primera se refiere a lo óptimo, a lo excelente y, a la segunda, al tiempo que emplea para la realización del bien deseado.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. – Son ideales diseñados para cada nivel o ciclo de estudio, teniendo en cuenta la edad, los ritmos de aprendizaje y otros elementos inherentes a la formación conceptual, procedimental y actitudinal. También podemos decir que los estándares de aprendizaje son teorías progresivas a lograr en un determinado periodo de estudio.
DESEMPEÑOS.- Son las formas de actuación de las personas, direccionadas por un objetivo, un ideal, una meta. Este accionar activa conocimientos, capacidades y actitudes. Puedo decir también que el desempeño viene a ser el desenvolvimiento de la persona en la ejecución de determinadas tareas.
Las competencias. Son facultades que tiene toda persona sin excepción: de su discapacidad, raza, religión, etc. De combinar un conjunto de capacidades para lograr un propósito en una situación determinada. Ser competente es poner de manifiesto o funcionalidad las habilidades, conocimientos y actitudes de manera pertinentes de tal manera que nos permite hacer las cosas adecuadamente una tarea o resolver un problema específico.
ResponderBorrarCapacidades. Son recursos que se ejerce para actuar de manera competente. Como son los conocimientos, actitudes y habilidades. Son manifestaciones inherentes que se aplica ante un hecho para actuar o interactuar.
Los estánderes de aprendizajes describen el desarrollo de las competencias por niveles entendiendo que cada vez va siendo más complejas hasta el término de la educación básica regular.
Los desempeños son descripciones específicas de la actuación de los estudiantes, en relación a un determinado estandar de aprendizaje y demuestra el nivel de desarrollo de una competencia.
La competencia. Viene a ser la facultad que tiene la persona para poner en práctica los conocimientos, habilidades y destrezas, y enfrentarse a los múltiples problemas que se presenta en su vida diaria y darle solución.
ResponderBorrarLa capacidad. Es un conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una determinada tarea.
Los estándares de aprendizaje. Son metas de aprendizaje claras que se espera que alcancen todos los estudiantes del país a lo largo de su escolaridad.
Los desempeños. Son demostraciones de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, a través de varios instrumentos de evaluación, como resultado del proceso educativo.
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ResponderBorrarFelicito a la I.E por compartir con los maestros las definiciones claves en las que se sustenta nuestros currículo, es decir, el perfil del egresado de la educación básica. Es muy importante empoderarnos de dichos concepto para hacer cada vez más efectiva nuestra práctica pedagógico; no olvidemos la importancia de la teoría y la práctica. Esta reflexión sobre los conceptos básicos que guían nuestros quehacer pedagógico nos permitirá utilizar las estrategias adecuadas, reforzar, conocer el nivel de desempeño de nuestros estudiantes y saber qué reajustar de acuerdo al nivel o ciclo en el que se encuentren nuestros estudiantes. Tenemos cada día retos muy grandes como docentes y que con nuestro esfuerzo y creatividad podremos decir que todos nuestros estudiantes están logrando aprendizajes de calidad.
ResponderBorrarSaludo a todos y cada uno de los maestros por el esfuerzo desplegado en bien de nuestra niñez que son nuestros presente y la esperanza de un futuro mejor para nuestro país.